- Domaine de formation : Patients - Expertise clinique - Santé mentale et psychiatrie
- Durée : Sur site
- Référence : R1599
- Satisfaction participants : New
- Atteinte des objectifs : New
Objectifs
Favoriser l'intégration des nouveaux arrivants et s’inscrire dans une équipe pluridisciplinaire au niveau de la réflexion et de la prise en charge des soigné
Mieux comprendre les interactions et leurs impacts entre les personnes soignées et les soignants
Favoriser une mobilisation des acquis et des connaissances par l'infirmier lors des situations de soins
Permettre au soignant la construction d'une alliance thérapeutique avec le patient
Développer le raisonnement clinique
Acquérir une distance relationnelle structurante et contenante
Publié le
26/03/2026
Eligibilité
Eligible au Plan de Formation, ANFH et OPCO - Non finançable au CPF - Autofinancement contacter formation@cneh.fr
Public Concerné
Cadres de santé
IDE
Prérequis
Ne nécessite pas de prérequis
Accessibilité
Afin d’étudier les mesures nécessaires à mettre en œuvre : adaptations pédagogiques et aménagements adéquats, contactez notre Référente Handicap/PSH : sylvie.liot@cneh.fr
Intervenant.e.s
- Un IPA
- Un médecin psychiatre
- Un juriste
Programme
> Module 1 : La démarche clinique en psychiatrie et les cibles soignantes spécifiques (2 jours)
- Quelques éléments de psychopathologie et de sémiologie utiles à la pratique infirmière.
- L’observation clinique en psychiatrie.
- Le recueil de données partagées.
- Le raisonnement clinique en psychiatrie : repères, hypothèses, priorisation.
- L’analyse et les indicateurs de bonnes pratiques des écrits professionnels en psychiatrie.
- Rappel des dispositions législatives en lien avec les transmissions écrites et orales.
- La spécificité des transmissions ciblées en psychiatrie.
- Le référentiel de cibles spécifiques à la psychiatrie.
- Les données, actions et résultats.
- Les macrocibles spécifiques en psychiatrie : macrocible d’entrée, macrocibles intermédiaires, macrocible de sortie.
- La traçabilité des éléments cliniques indispensables : risque suicidaire, douleur, suivi somatique, éléments de vulnérabilité, de protection et d’alerte.
> Module 2 : Le statut, la législation et les droits du patient en psychiatrie : les grandes lignes et leurs applications pratiques (2 jours)
- Introduire la thématique autour d’un quiz de connaissances et évaluer le niveau de connaissance initial des participants.
- De la loi de 2002 à la loi de 2011 et à celle de 2016 : leurs objectifs en termes de droits.
- Repérer les différents droits applicables et les resituer dans la pratique professionnelle.
- Analyse des changements et évolutions pour les patients : droits et obligations.
- Analyse des changements et évolutions pour les professionnels : responsabilités professionnelles.
- Les soins libres et les soins contraints : principes et exceptions.
- Les droits dits fondamentaux.
- Les droits dans les libertés individuelles : les impératifs.
- L’accès pour tous : mission de service public hospitalier renforcée.
- Les différents libres choix.
- La liberté religieuse.
- La liberté d’aller et venir.
- Focus : applications aux différentes situations du patient : patient en soins libres, majeur protégé, mineur, patient détenu.
- L’information du patient pris en charge en psychiatrie.
- L’information du patient : vecteur de communication et de responsabilité.
- Quelles informations ? Définition du champ d’application.
- Qui la donne : responsabilité des professionnels.
- Qui la reçoit : analyse des différentes situations de patient : patient compétent, patient non compétent, patient mineur, patient protégé, patient étranger, place de la personne de confiance.
- La trace de l’information dans le dossier médical.
- La place du secret professionnel dans l’information : analyse des différents cas d’interlocuteurs.
- Focus : l’information spécifique du patient en soins contraints.
- Repères pratiques sur l’isolement, la contention, la traçabilité et les droits du patient dans ces situations.
> Module 3 : L’entretien IDE, la posture soignante et l’approche relationnelle (1 jour)
- L’entretien infirmier en santé mentale : cadre, fonction, rôle et enjeux.
- La définition de l’entretien infirmier : ce qu’il est et ce qu’il n’est pas.
- Les liens entre l’entretien infirmier, le projet de soins et le raisonnement clinique.
- Le recueil de données : l’analyse clinique de la situation de soin.
- La spécificité de l’entretien en santé mentale.
- Quel entretien, pour quels objectifs ?
- L’analyse des besoins et la réponse adaptée.
- La sémiologie des éléments cliniques nécessitant la programmation d’un entretien.
- La posture et la distance professionnelle.
- L’ajustement de son positionnement en cohérence avec le projet de soins.
- Le raisonnement clinique en santé mentale.
- Les différents types d’entretiens.
- Les grands types d’entretiens : accueil, aide, crise, informel, formel, de référence, de sortie, avec un focus sur l’entretien de l’urgence suicidaire et l’entretien de désescalade.
- Les différents entretiens en fonction de la spécificité du service : CMP, unité d’admission, hospitalisation, etc.
- Les spécificités des différents entretiens.
- La méthodologie de l’entretien.
- Les objectifs de l’entretien.
- La préparation de l’entretien.
- L’environnement et le contexte.
- Les étapes de l’entretien.
- La grille d’entretien et le support.
- Les techniques d’entretien et l’approche relationnelle.
- La conduite de l’entretien.
- La clôture de l’entretien.
- L’entretien et le travail en équipe.
- La formalisation écrite de l’entretien.
- Les supports classiques et informatiques.
- La retranscription de l’entretien selon l’approche des transmissions ciblées : données, actions, résultats.
- La présentation orale de l’entretien : contexte, éléments cliniques, objectifs, actions, résultats, programmation des soins, devenir du patient.
> Module 4 : Le lien entre médicaments, pathologies et surveillance clinique en psychiatrie (1 jour)
- Les médicaments psychotropes.
- Qu’est-ce qu’un psychotrope ?
- Les cinq grands groupes de médicaments psychotropes : antidépresseurs, antipsychotiques, anxiolytiques, hypnotiques, stabilisants de l’humeur ou thymorégulateurs.
- Les bénéfices attendus des psychotropes.
- La balance bénéfice/risque.
- Observation, administration et prescription.
- Le suivi de la prescription.
- Quiz : symptômes, pathologies et psychotropes.
- Pour chaque traitement des cinq grands groupes :
- Quelle indication ? Qui est concerné et pour quelle pathologie ?
- Les effets attendus.
- Les précautions et les risques.
- Les bonnes pratiques soignantes : de l’administration à la surveillance.
- Le repérage des effets indésirables fréquents et des situations d’alerte.
- La surveillance somatique de base en psychiatrie : paramètres cliniques, douleur, vigilance métabolique, addictions, éléments à transmettre.
- La traçabilité de la surveillance et de l’administration dans le dossier du patient.
Méthodes mobilisées
Jeux de rôle - Mise en situation - Ateliers pratiques - Etudes de cas
Modalités d'évaluation de la formation
Recueil des attentes des participants - Quiz de connaissances - Questionnaire d’évaluation à chaud
Ressources pédagogiques
Les supports et outils sont remis à l'apprenant durant la formation au format papier et/ou numérique via une plateforme documentaire
En début de formation
Tour de table, recueil des attentes des participants
Suivi de l'exécution / Assiduité
Emargement - Certificat de réalisation à l'issue de la formation (et/ou chaque regroupement)
Satisfaction des participants
Questionnaire de satisfaction - Evaluation de l'atteinte des objectifs à l'issue de la formation (et/ou à chaque regroupement)
Coordinateur.trice du programme
Séverine HERTE, Directrice du pôle RH et Management du CNEH
Assistant.e
Bénédicte AMBRY, Assistante formation du CNEH
Adresse mail générique
formation@cneh.fr